教师教育专业是一个综合性的学科，旨在培养具备宽厚的人文科学基础知识、扎实的教育学科专业知识和较高的科研能力的人才。该专业涵盖了教师培养的各个阶段，包括职前培养、入职培训和在职研修，是一个连续的、可发展的、一体化的教育过程。
培养目标
教师教育专业的培养目标包括：
科研人员：
具有宽厚的人文科学基础知识、扎实的教育学科专业知识和较高的科研能力。
教师教育机构人员：
包括中国教育史教师、各级教育机构的管理人员。
文化教育出版机构工作人员：
从事教育类图书的策划和编辑工作。
高校教育学博士点输送人才：
为国内（外）高校教育学博士点输送合格的人才。
研究方向
教师教育专业的研究方向包括：
教师教育政策研究：
研究教师教育政策及其实施效果。
比较教师教育研究：
对比不同国家或地区的教师教育实践与理论。
教师专业发展与领导力：
研究教师在职业生涯中的专业成长与领导能力。
教师教育课程与教学论：
探讨教师教育课程的设计、实施与评估。
就业方向
教师教育专业的毕业生具有广泛的就业方向，主要包括：
普通高校：
从事教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性较强的专业工作，但进入高校通常需要博士学历。
中小学校：
随着中小学教师待遇的提高和职业稳定性增强，越来越多的教育类专业硕士毕业生选择进入中小学校。
特殊教育机构：
培养具备普通教育和特殊教育知识和能力的高级专门人才，从事特殊教育实践、理论研究及管理工作。
政府单位：
毕业生可以参加公务员考试，进入教育行政单位。
出版社、报社：
从事教育类图书的策划和编辑工作。
新技术教育领域：
包括教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。
复试特点
教师教育专业的复试特点包括：
良好的表达能力：
要求思路清晰、表达明确，能够迅速对问题做出反应，逻辑通畅地阐明问题的实质。
专业热点的敏感性：
能够捕捉教师教育的热点与主题，例如教师学习、教师身份、教师情感等。
相关专业
教师教育专业相关的专业还包括：
教育学：
综合性、理论性和实用性的专业，所学知识适用于教育工作。
心理学：
研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等领域，有助于理解学生心理，对日常工作开展大有助益。
英语：
世界上用途广泛的语言，学校教育对英语科目的教学非常重视，英语专业的在职研究生具有实用性。
马克思主义：
随着“大思政课”理念的进一步发展，马克思主义教育的重视程度增强，选择该专业同样具有实用性。
具体专业方向
教师教育专业还可以细分为以下具体方向：
学科教学（语文）：
培养具有汉语言文学及教育学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养的专业人才，主要面向中小学语文课程专任教师。
学科教学（美术）：
重点研究中外美术教育理论，培养具有美术教育实践和研究能力的人才。
学科教学（音乐）：
培养掌握现代教育理论、具有音乐（舞蹈）教育教学实践和研究能力的人才，主要面向中小学及校外培训机构。
学科教学（地理）：
培养德智体全面发展、教育理论基础扎实的人才，能够胜任大中专院校课程与教学理论教学与研究、中小学学科教学与研究工作。
学科教学（历史）：
学科教学二级学科下的一个三级学科，培养具有历史学科教学和研究能力的人才。
小学教育：
培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的小学教师，主要学科方向包括小学语文、小学数学、小学科学和小学英语。
建议
对于希望从事教师职业的学生，教师教育专业是一个非常有吸引力的选择。该专业不仅提供了扎实的教育理论知识和实践技能，还涵盖了广泛的研究方向和就业领域。建议学生在选择具体专业方向时，结合自己的兴趣和职业规划，选择最适合自己的专业细分领域。同时，良好的表达能力和专业热点的敏感性也是教师教育专业复试中非常重要的素质。