设计考研小标题时，可以采用以下几种方法：
关键词法
找出题目的关键词并进行连线，例如：“新媒体下的传播学发展”可以拆分为“新媒体：互动、即时、融合、多元、海量”和“传播学：5W（Who、What、When、Where、Why）”。
这种方法有助于将题目中的关键词进行逻辑性和层次性的分解，从而形成一对一的对应关系。
变化法
从一个状态或概念转变到另一个状态或概念，例如：“从及时性到实时性”、“从信息性到社交性”、“从单一性到互动性”等。
这种方法体现了传统到网络环境的演变，适用于论述新闻、传播、广告和公关等领域的变化。
理论法
引入学术理论或学者的观点，例如：“互动仪式链下的交互团结”、“媒介可供性下的流程再造”、“符号互动之下的景观堆积”等。
这种方法能够将理论知识与小标题结合，提升论述的深度和专业性。
名词+动词结构
例如：“工具理性泛滥，公共价值让位”、“变革技术支撑，重塑内容形式”等。
这种结构简洁明了，能够快速传达核心观点。
动词+名词结构
例如：“场景体验：重塑个体具身认知”、“技术驱动：新闻信息精准捕获”等。
这种结构同样简洁明了，能够有效概括论述内容。
提示要点+冒号+动词短语
例如：“场景体验：重塑个体具身认知”、“技术驱动：新闻信息精准捕获”等。
这种结构能够清晰地提示要点，便于读者快速抓住论述的核心。
对仗式
将全文内容以简洁凝要的观点对称展现，例如：“信息触达：解决的是‘看得到’的问题”、“信息解码：解决的是‘看得懂’的问题”等。
这种方法能够增加文章的文采，同时使结构更加严谨。
提要式
即将全文的主要内容摘录，视角提炼，形成层层递进的逻辑链，例如：“喻国明《跨文化交流中的三个关键性传播节点——关于减少和消除“文化折扣”的传播学视角》”中的“信息触达：解决的是‘看得到’的问题”、“信息解码：解决的是‘看得懂’的问题”等。
这种方法适用于全文的框架搭建和论述展开。
撰写小标题的注意事项：
概括观点：小标题应简洁明了地概括论述的主要观点。
逻辑清晰：小标题之间应形成相对完整的逻辑链条，避免观点跳跃和逻辑混乱。
编号正确：如果需要使用多级标题，编号应正确，且字数适度，一般不超过三级。
避免张冠李戴：小标题要与具体的论述内容相对应，避免文不对题。
文学素养：小标题的句式结构应工整，学术用词应专业，以展现作者的文学素养。
通过以上方法和建议，可以有效地设计出既符合学术规范又能吸引阅卷老师注意的考研小标题。