新高考研究主要涉及以下几个方面：
高考命题趋势和命题脉搏的探究
通过研究近五年特别是实施新高考新教材省市的高考试题，分析试卷结构和考查重点，把握命题趋势。
高考试题的深入分析
每周做一套高考试题，主要集中在2023和2024年的试题，同时兼顾2020、2021和2022年的试题，并进行详细的试卷分析。
相关论文的撰写
结合对高考试题的研究，撰写相关的学术论文，探讨高考的考查内容和学生能力的培养。
高考试题的改编和原创
收集近两年有质量的高考模拟试题，进行改编和原创，以适应不同的教学需求。
学校各类考试命题
参与学校各类考试的命题工作，包括校内和校外的命题，确保试题的科学性和针对性。
教师培训和指导
定期在教研组活动中进行专题辅导或开展微讲座，引导教师进行高考试题研究，并申报相关研究课题。
新高考政策的深入理解和应用
研究新高考改革的目的、方向和具体实施细节，探讨如何更好地推进素质教育，促进学生综合素质和创新能力的培养。
考试科目和考试方式的改革
研究“3+X”考试科目设置，探索多种考试方式如口语、演讲、实验、操作技能等，以全面评估学生的综合能力。
评价方式的转变
研究新高考评价方式的改变，从单一的分数评价转向综合能力和素质的评价，探讨如何更好地反映学生的真实水平。
教学观念和课堂的转变
探讨如何根据新高考的要求转变教学观念和方法，提高课堂效率，培养具有独立思考和创新能力的人才。
通过这些方面的研究，可以更好地理解新高考的政策要求，提升学校的教学质量和学生的综合素质，为培养适应新时代要求的人才做出贡献。