理工科考研歧视文科的现象存在多种原因，以下是一些主要的解释：
就业前景和经济收益
文科专业的就业前景相对较差，薪资水平较低，且岗位多偏向于文员、文职、教师、教培等，这些岗位的核心竞争力相对较弱。
现行社会的衡量指标之一是赚钱，文科生在这方面普遍不如理工科生，因此在就业市场上存在歧视现象。
科学思维与逻辑能力
文科教育相对缺少基本的科学思维和逻辑能力的训练，这使得文科生在面对理工科生的科学论证和实验技能时处于劣势。
理工科生通常具备较强的数学和物理基础，这在研究生阶段和科研工作中具有明显优势。
历史和社会因素
在中国，许多学生因为学不了理科而选择文科，这种选择并非出于兴趣或特长，而是无奈之举，这导致文科生被某些人看不起。
社会上存在重理轻文的现象，认为文科生缺乏实用技能和创新能力，这种观念加剧了理工科对文科的歧视。
学科差异和认知偏见
文科生的课程体系缺少技能操作环节，注重思维逻辑能力，但实验技能和逻辑推理能力相对薄弱，这使得他们在某些理工科领域的适应性较差。
理工科生可能因为文科生相对较少的实践经验和技能而感到优越，从而产生歧视。
导师招生和科研压力
文科生转理工科时，由于数理基础不足，导师在招生时会更加谨慎，担心学生无法按时毕业或影响导师的口碑和招生名额。
理工科导师在招生时可能更倾向于招收同专业背景的学生，以确保科研工作的顺利进行。
性别比例和性别歧视
文科专业中女生较多，男生较少，而某些理科生可能羡慕文科男生的“优势”，或者认为文科生“吃软饭”，这也加剧了理工科对文科的歧视。
综上所述，理工科考研歧视文科的现象是多方面原因共同作用的结果，包括就业前景、科学思维、社会观念、学科差异、招生压力和性别比例等。要消除这种歧视，需要从教育、社会认知等多个层面入手，提高文科生的综合素质和就业竞争力，同时改变社会对文科的偏见。