面对新高考，可以从以下几个方面进行研究：
核心素养和关键能力的考查
新高考在命题中会加强对核心素养、关键能力和必备知识三位一体的整体性考查。这些能力包括逻辑思维、形象思维、抽象思维、总结归纳、演绎推理、批判性思维和辩证思维等。
阅读和表达能力
新高考的命题中，材料信息量、图标内容、数据体量会不断增加，还会出现应用类场景。因此，需要提升学生的材料阅读理解、知识获取、信息整理与加工和写作表达能力。
跨学科学习知识
新高考要求学生能够合理运用各种相关的知识，综合、准确地表达观点。理科试卷上还会要求展示正确的解题过程和中间答案，实验题还需写出正确的实验思路和报告。因此，学生需要学习更多的知识，以应对这些要求。
实证分析能力
新高考要求学生能够根据对问题情境的分析，运用实证数据分析问题和本质的内在联系，并提出合理的解决方案。这需要学生具备较强的综合能力，能够进行调研、探究或实验活动。
高考试题的研究
研究近五年高考试题，特别是实施新高考新教材省市的高考试题，包括做每周一套高考试题、分析高考试题、撰写试卷分析、撰写有关论文等。
高考命题趋势
关注高考命题趋势，了解“一核四层四翼”高考评价体系中的“学科素养”考查要求，掌握数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等能力。
综合素质与能力的考察
新高考强化综合素质与能力的考察，注重情景设计，贴近时代和生活。优化试卷难度结构，引导学生全面发展。
教学改革与学科联系
实现大学与中学的无缝衔接，高中和高校都要“主动”，加强学科之间的联系，帮助学生树立专业学习的意识。
通过以上几个方面的研究，可以更好地应对新高考，提升学生的综合素质和竞争力。