考研分为一区和二区的主要原因如下：
区域教育不平衡
一区和二区的划分：考研的一区通常包括教育发达省份的高校，而二区则包括教育质量相对较低省份的高校。这种划分是为了保障欠发达地区的研究生教育能够正常推进。
教育资源分配：通过这种分区，可以更好地分配教育资源，使优质的教育资源集中在教育发达省份，同时给予欠发达地区一定的支持。
考生能力分流
考生分类：考研将考生分为A类和B类，这并不是基于考生所在的地区，而是基于他们的学习能力和成绩。成绩优秀的学生倾向于报考一区的研究生，而成绩稍逊的学生可以选择二区的研究生学院。
优质生源保留：这种分类机制有助于保留一区的优质生源，因为这些学生通常更倾向于报考高质量的高校。同时，二区的学生也有机会进入研究生阶段，尽管他们可能面临更大的竞争压力。
分数线和调剂
国家线划分：一区和二区分别有不同的国家线，即A类线和B类线。一般来说，一区的高校录取分数线较高，而二区的高校录取分数线较低。
调剂机制：如果考生的分数低于一区的A类线，但高于二区的B类线，他们可以选择向二区的学校调剂，这为考生提供了更多的选择和机会。
专业要求差异
数学和英语科目：考研的数学分为数学一、数学二和数学三，这主要是根据不同专业对数学的要求不同而设置的。例如，数学一针对对数学要求较高的理工类专业，而数学三则适用于对数学要求较低的经济管理类专业。
英语科目：考研英语分为英语一和英语二，这主要是为了区分学术型硕士（学硕）和专业型硕士（专硕），两者在考试难度和考查内容上有所不同。
综上所述，考研分为一区和二区是为了更好地平衡教育资源，根据考生的能力和成绩进行分流，同时设置不同的分数线和调剂机制，以适应不同专业和地区的需求。这种制度设计有助于促进教育公平，提高研究生教育质量。