考研数学中的“奇偶年”现象是指 在一段时间内，考研数学的平均分呈现出一种交替变化的趋势，即某些年份难度较高，平均分较低，而某些年份难度较低，平均分较高。这种现象并没有一个明确的官方解释，但有一些民间传闻和观察者认为可能与出题难度、考生群体的整体表现等因素有关。
具体来说，有观点认为“奇偶年”现象可能是由于某一年出题难度较大，导致考生分数普遍较低，第二年出题难度降低，考生分数普遍较高，如此循环往复形成的一种规律。此外，还有观点认为偶数年的数学题相对较难，而奇数年的数学题相对较简单，尽管这一说法并未得到官方认证。
然而，需要注意的是，这些关于“奇偶年”现象的解释都没有得到官方的确认，仅仅是民间的一种传闻或观察。实际上，考研数学的难度和平均分可能受到多种因素的影响，包括试题的难易度、考生的整体水平、备考心态等。因此，不能简单地用奇偶数来区分考研数学的难度和平均分。
总的来说，虽然“奇偶年”现象在一定程度上反映了考研数学难度和平均分的变化趋势，但它并不是一个科学或可靠的预测工具。考生在备考时，应更加关注全面的复习和准备，而不是过分依赖这种未经证实的规律。