考研热现象的形成是一个复杂的社会现象，它受到多种因素的影响，主要包括：
就业压力：
随着高等教育普及，本科学历的就业竞争变得激烈，许多大学生为了提高就业竞争力选择考研。
个人动机：
学生可能出于对学术研究的热爱、对未来职业发展的不确定性或不满意，或是为了提升自我价值而选择考研。
教育制度：
研究生招生规模的扩大提供了更多的考取机会，同时国家政策鼓励发展研究生教育，进一步推动了考研热。
社会观念：
在中国传统文化中，高学历被视为社会地位和家庭荣誉的象征，这种观念激励人们追求更高学历。
经济发展：
社会经济发展到一定阶段，对高素质人才的需求增加，研究生教育作为培养创新型人才的重要途径，受到重视。
政策影响：
例如在职研究生纳入统考，使得在职人员也有机会通过考研提升竞争力。
教育机构的推动：
考研教育机构如张雪峰等人的流行，也在一定程度上促进了考研热。
社会现象：
例如“体制内、编制”成为热门选择，导致更多人为了获得更好的职业机会而追求高学历。
教育公平性：
一些高考失利的学生通过考研进入名牌大学，增加了考研的吸引力。
社会评价：
社会对研究生学历的高度评价，尤其是在公务员、事业单位等岗位的需求中，促使更多人选择考研。
这些因素相互作用，共同促成了考研热的现象。