卢梭的自然教育思想在考研中是一个重要的考点，主要涉及以下几个方面：
自然教育的分期
婴儿期：主要进行体育，以促进儿童身体的健康发育。健康的体魄是智慧的基础，也是接受自然教育的先决条件。
儿童期：主要进行感觉教育。在这一时期，儿童的身体活动能力和语言能力都得到了发展，感觉能力也在增强，但尚不适宜进行抽象概念和文字知识的教育。应避免强迫儿童读书。
少年期：主要进行智育和劳动教育。儿童已经接受了良好的体育和感觉教育，具备进行智育和劳动教育的条件。卢梭非常重视劳动和劳动教育。
青年期：主要进行道德教育。青年人处于激动和热情的阶段，需要用道德准绳来调节和指导他们处理好人与社会、人与人之间的关系。
自然教育的基本原则
归于自然：卢梭认为教育必须“归于自然”，即以自然的教育为基准，才能是良好有效的教育。他主张教育应顺应儿童的自然发展，避免过多的人为干预。
培养目标：自然教育的培养目标是“自然人”，即能独立自主、平等自由、自食其力的人。这种人是摆脱封建羁绊的资产阶级新人。
方法原则：正确看待儿童，不要将他们视为上帝的产物或成人的玩物，而应给予他们充分的自由，让他们按自然规律发展。
卢梭自然教育理论对现代教育的启示
激发儿童的主动性和主体性，让他们在教育过程中发挥自己的主观能动性。
教育应根据儿童的身心发展规律和年龄特征进行，不能拔苗助长，要按年龄办事。
在准备考研时，建议同学们重点掌握卢梭自然教育理论的分期、基本原则和对现代教育的启示。这些内容不仅是考研的知识点，也是理解教育理论和实践的重要依据。通过深入理解和背诵，可以更好地应对教育学专业的相关考试。