考研动机形成的原因是多方面的，可以从以下几个角度进行分析：
学术兴趣和追求
学术兴趣：许多大学生选择考研是因为对某个专业领域有着浓厚的兴趣，希望通过深入研究获得更多的学术成就。研究生学历可以提供更好的学术平台，帮助他们深入探索自己感兴趣的领域。
学术研究追求：部分考生的考研动机是为了致力于学术和科学研究，他们渴望进入更高层次的学习，以便更好地研究自己钟爱的专业领域。这种动机会在个人、社会和家庭等层面得到体现，因为拥有学术梦想的人通常具有强烈的自我驱动力和社会责任感。
就业竞争力
提高就业竞争力：随着高等教育的大规模普及，高学历人口增多，就业竞争也变得更为激烈。许多大学生意识到，相比于本科学历，研究生学位可以提高自己的就业竞争力，获得更好的职业发展机会。
逃避就业压力：面对严峻的就业形势，有些大学生选择考研来逃避就业压力。他们希望通过攻读硕士学位来延长自己的学生生涯，避免进入社会就业。
社会观念和家庭期望
社会观念：中国传统文化中重视教育和知识的传承，考取研究生被视为一种社会地位和家庭荣誉的象征。同时，教育体制中的评价机制和晋升通道也在一定程度上倾向于对研究生学历的认可。这种社会观念和制度安排激发了人们追求更高学历的渴望。
家庭期望：许多家长和学生将高学历等同于高级人才或高收入、高级职位，盲目追求高学历，奢望通过学历教育这一把钥匙打开通往成功的大门。
个人职业规划
职业发展：有些学生可能出于对于未来职业发展的不确定性和不满意而决定考研。他们希望通过考研来提升自己的职业素养和技能，以应对未来职场的挑战。
出国深造：部分学生怀着考研后出国深造的理想而考研，在他们看来国外拥有更为广阔的天地，就算将来回国工作也至少在国外镀了一层金。
自我实现
自我提升：考研不仅是追求学术和职业的发展，也是个人成长和自我实现的过程。许多学生希望通过考研来提升自己的综合素质和能力，实现自我价值。
社会认同：拥有研究生学历的人在社会上通常能获得更多的认同和尊重，这成为部分学生考研的重要动力。
综上所述，考研动机的形成是一个复杂的过程，涉及个人兴趣、学术追求、就业压力、社会观念、家庭期望和自我实现等多种因素。不同的学生可能会有不同的考研动机，这些动机相互交织，共同推动学生走向考研的道路。