考研现象是一个复杂的社会现象，可以从多个角度进行分析：
社会对高学历的追求：
随着社会的发展，越来越多的工作需要更高的学历要求，这促使了更多人选择继续深造。
就业形势的严峻性：
在竞争激烈的就业市场中，拥有更高的学历往往意味着更多的就业机会和更高的薪资水平，因此，许多人选择考研是为了提高自己的竞争力。
教育资源的投入和分配：
政府和社会应该加强对教育资源的投入和分配，提高教育质量，为更多人提供更好的教育机会。
社会心态和功利性：
围绕考研的种种乱象，如“女研究生读得好不如嫁得好”、“考研是不是一种病”等，都折射了社会心态的功利性，这些都需要政府、教育者着力应对与积极引导。
人才评价和用人导向：
当前的人才评价体系和用人导向过于注重学历，导致“学历情结”和“名校情结”难以消除。要治理这一问题，应推进教育评价改革，建立以品德和能力为导向的人才使用机制。
个人兴趣和职业规划：
学生应理性看待考研，明确自己的兴趣和职业规划，选择适合自己的发展方向，而不是盲目追求高学历。
考研热的负面影响：
盲目追求学历提升的考研热，会加剧学历泡沫，制造教育浪费和学历高消费。引导考生理性考研，有赖于有关各方对暴露出的学校办学与用人导向问题，进行深入的改革。
综上所述，考研现象既有其积极的一面，如推动社会对高学历的追求和适应就业市场的需求，也有其消极的一面，如加剧教育竞争焦虑和学历泡沫。因此，我们需要从多个角度进行理性分析和引导，以充分发挥考研的积极作用，同时避免其负面影响。