联合导师和硕士研究生是一种高校间的合作模式，旨在通过整合双方院校的资源，提高研究生的培养质量。以下是关于联合导师和硕士研究生的详细解答：
联合培养模式
联合培养硕士研究生是指由两个或多个研究生培养单位共同培养研究生。这种模式可以充分发挥各参与单位的优势，为学生提供更广泛的知识体系和实践机会。
双导师制
在联合培养过程中，通常实行“双导师制”。第一导师是被研究生录取院校聘任的兼职指导教师，通常由协议高校中具有相关专业水平、丰富实际工作阅历和经验的导师担任。第二导师则是研究生录取院校相关学科专业导师，参与研究生的培养，协助第一导师指导研究生。
导师职责
第一导师：对研究生培养过程的各个环节及培养质量负主要责任，包括制定培养计划、指导研究生进行文献检索、开题报告、学位论文预答辩和答辩等。
第二导师：协助第一导师制定培养计划、指导研究生、参与学位论文工作、开设课程或专题讲座、提供校外科研条件和平台等，侧重于提高研究生的创新实践能力。
联合培养的益处
提高培养质量：通过整合双方院校的资源，联合培养可以为学生提供更优质的教育环境和实践机会，从而提高培养质量。
拓宽知识面：联合培养使学生能够接触到更多学科领域的知识，培养复合型人才。
增强创新能力：联合培养模式有助于学生拓宽视野，增强创新思维和解决问题的能力。
注意事项
导师名额：联合培养硕士研究生占用导师名额，每个学生通常有两个导师，一个来自本校，另一个来自合作院校或组织。
合作单位：联合培养需要双方院校或机构具备相应的学位授权点和办学条件，并且需要经过主管部门的批准。
实际案例
浙江师范大学：有多名教授被遴选为联合培养硕士研究生导师，这体现了学校在相关领域的学术研究和师资力量建设的成果。
浙江理工大学：也有教授被遴选为联合培养硕士研究生导师，这是学校办学能力和师资水平得到高度认可的表现。
内蒙古农业大学：与企业合作，聘请企业首席技术官为硕士研究生指导老师，这有助于学生在学术与职业之间的过渡。
通过以上信息，可以看出联合导师和硕士研究生是一种有效的教育合作模式，能够为学生提供更好的学习和发展机会。