考研的公平性是一个复杂的问题，涉及多个方面，包括招生政策、录取标准、地域差异、资源分配等。以下是一些关于考研公平性的观点：
招生政策差异
不同高校在招生时可能有不同的偏好，例如倾向于录取本校学生或有关系的考生。
考研复试环节中，导师的选择权较大，有时关系户可能因为导师的推荐而获得录取机会。
地域和资源影响
考研的旱区与水区现象与地域、教育资源分布及阅卷传统有关，这影响了考试的公平性。
阅卷标准可能存在地区性和组间差异，导致同一份试卷在不同地区得分不同。
信息透明度和复试评判
一些高校在招生信息上公开透明，不歧视双非院校学生，保护第一志愿，并进行抽签等程序。
考研复试的评判标准可能存在主观性和随意性，评委可能根据自己的喜好和主观印象来评判考生。
个人能力与准备时间
复习时间长短与公不公平没有必然联系，个人的专业基础、英语能力等因素会影响复习效率。
名校竞争激烈，初试微弱优势容易被追平，复试发挥一般的话，保持优势较难。
相对公平与绝对公平
考研可以认为是相对公平的，因为规则是固定的，每部分的组成是公开透明的。
然而，绝对的公平在现实中是不存在的，总会存在一些无法控制的外部因素。
综上所述，考研的公平性是一个多维度的问题，既有制度层面的不公平，也有实际操作中的差异。尽管存在一些问题和挑战，考研作为一种选拔机制，在整体上还是为学生提供了展示自己才能的平台。