考研辅导员可能会采用一些策略来引导学生，这些策略可能包括：
“引”字诀
辅导员可能会利用新生的懵懂和对科研的幻想，将学生引入一个看似高大上的课题，实际上学生可能只是做苦力。
“夸”字诀
辅导员会夸奖学生的学术能力和英语能力，甚至暗示学生未来有可能读博，从而在学生心中种下期望的种子。
“吓”字诀
辅导员可能会通过信息不对称进行潜在恐吓，例如通过微笑、冷嘲热讽等方式，让学生感到如果不听话会有不好的后果，尽管他们可能不会明说。
“情”字诀
辅导员会通过请吃饭、以兄弟相称等方式，通过小恩小惠收买学生，使学生抹不开面子，从而尽心尽力地为辅导员干活。
“理”字诀
辅导员可能会利用自己的专业知识，为学生提供学术上的指导和支持。
“免费顶岗学工助理”
辅导员可能会让学生做毕设实验、学习分享会等，美其名曰“互相监督”，实际上可能是让学生承担额外的负担。
“内卷化”
辅导员可能会利用内卷化的竞争，通过设置高门槛和竞争压力，来激励学生努力考研。
角色定位与引导规划
辅导员应秉持“全员育人、全过程育人、全方位育人”的核心理念，通过学业规划指导、考研启蒙教育、学习风气营造等方式，帮助学生明确考研规划，激发学生兴趣和热情。
情感交流与心理支持
辅导员应关注学生的身心健康，通过谈心谈话等方式，帮助学生解决压力和情绪管理问题，从而提高学习效率。
总的来说，考研辅导员的策略多种多样，但目的都是为了更好地引导学生，帮助学生顺利度过考研阶段。作为学生，应保持清醒的头脑，明确自己的目标，不被辅导员的套路所迷惑，同时也要学会利用辅导员提供的资源和支持，为自己的考研之路保驾护航。