二战考研的感觉因人而异，但普遍来说，会经历以下几种心理变化：
迷茫：
二战考研生可能会对自己的复习方向、进度和是否能够改正之前的问题感到迷茫。这种迷茫感来源于对未知结果的不确定性和对自身能力的怀疑。
焦虑：
相比于应届生，二战考研生承受的心理压力更大。他们可能会因为考研失利带来的精神压力、家庭经济负担以及对未来的不确定性感到焦虑。特别是低分考生，对平时考试成绩的波动非常敏感，容易因此产生焦虑和烦躁。
自卑：
考研失利可能会让二战生对自己的知识和能力产生怀疑，产生消极的自我评价和自卑心理。这种自卑感可能会导致心境压抑和注意力分散，不利于学习和考试。
灾难化思维：
一些二战考研生可能会将考研失败的后果灾难化，过分担忧考不上的后果，这种思维方式会增加他们的压力和焦虑。
过分概括化：
有些二战考研生可能会因为一次失败而对自己进行全面否定，认为自己在其他方面也会失败，这种过分概括化的思维不利于他们的心理调整和学习状态。
环境和心理适应：
二战考研生需要适应新的学习环境和心理压力，这包括离开学校后的学习资源、生活条件变化，以及缺乏同学和学校的支持体系。
恐惧和压力：
二战考生可能会对失败有恐惧，担心再次失利，来自家庭、社会等方面的压力也可能会影响备考心态。此外，周围同学可能有的已经上岸或者工作，对比之下容易产生焦虑情绪。
经济压力：
二战考研期间，考生需要支付自己的生活费用，如果没有经济来源，可能需要依靠家人的支持或者自己打工赚取生活费。这会给考生带来一定的经济压力，同时也会分散他们的学习精力。
知识遗忘和心态变化：
经过一段时间后，一战时学习的知识可能会有所遗忘。二战考生需要重新复习这些知识，并且要更加深入地理解和掌握，这无疑增加了学习的难度。此外，一战失败后，考生的心态可能会发生变化，他们可能会对自己的能力产生怀疑，或者对考研这件事产生抵触情绪。
总的来说，二战考研是一个充满挑战和压力的过程，但也是一个成长和自我提升的机会。通过积极面对困难，调整心态，合理安排时间，二战考研生有很大的机会实现自己的目标。