考研设置一区和二区的原因主要有以下几点：
应对教育发展不均衡
地区差异：我国有31个省市区，其中21个省市区被划为考研的一区，10个省市区被划分为二区。一区通常包括教育发达省份，而二区的高校在教育质量上相对较弱。这样的划分有助于保障欠发达地区的研究生教育也能正常推进。
优质生源分流
考生分类：考研分区并不是基于考生所在的地区，而是根据考生的学习能力强弱进行分流。成绩优秀的学生倾向于报考一区的研究生，而成绩稍弱的学生可以选择二区的研究生学院。这样既能让优质生源集中在一区高校，也能让二区高校有机会吸引到更多学生。
灵活性和选择多样性
报考点选择：一战和二战考生在报考点选择上有不同。一战考生可以选择任何地方，而二战考生只能选择工作或户口所在地，这为考生提供了更多的灵活性。
国家线调整：实行两个区域后，一区的国家线实际上有所下降，这为更多考生提供了进入复试和调剂的机会。
促进教育公平
国家线差异：一区的A类国家线通常比二区的B类国家线要高。如果考生分数低于A类线但高于B类线，可以选择向二区的学校调剂，这有助于实现教育公平，让更多考生有机会接受高等教育。
综上所述，考研设置一区和二区是为了应对我国教育发展不均衡的现状，通过分流优质生源和促进教育公平，为不同水平和需求的考生提供多样化的报考选择和机会。