教师在职考研的途径主要有以下几种：
非全日制研究生
定义：非全日制研究生是一种可以在工作之余攻读研究生学位的形式。
考试：需要参加每年12月底举行的全国研究生统一招生考试。
优势：允许教师在不中断职业生涯的情况下提高学历水平，获得的证书与全日制研究生具有同等社会认可度。
适用对象：适合那些既想提升自我又不愿放弃现有工作的教师。
同等学力申硕
定义：先学习后考试的形式，教师不需要参加入学考试，可以直接进入学校开始学习相关课程。
流程：
选择学校和专业。
报名参加课程班。
完成课程学习并通过结业考试。
满足申硕条件后，申请参加申硕考试。
通过申硕考试并完成硕士论文撰写和答辩，获得硕士学位证书。
优势：特别适合基础知识薄弱或希望短时间内提升学位层次的教师。
适用对象：适合所有在职教师，尤其是那些需要提升专业知识和研究能力的教师。
免联考硕士（如中外合作办学硕士）
定义：通过中外合作办学机构进行的研究生项目，通常不需要参加国内统一的研究生入学考试。
优势：入学门槛较低，学习方式灵活，适合工作繁忙的教师。
适用对象：适合希望快速获得研究生学位且希望减少学习压力的教师。
脱产研究生
定义：需要教师在一段时间内离开工作岗位，全心投入到研究生学习中。
优势：全面提升学术水平和研究能力，与全日制学生共同学习和交流。
缺点：需要暂时离开工作岗位，可能影响职业生涯和经济状况，学习压力较大。
适用对象：适合有较强学术基础和自律能力的教师。
党校研究生
定义：主要针对具有党员身份的教师，通过党校的渠道进行研究生学习。
优势：提升党性修养和思想政治素质，同时提高学术水平和管理能力。
缺点：招生对象主要是具有党员身份的教师，非党员教师无法参与。
适用对象：适合具有党员身份且希望提升政治觉悟和党性修养的教师。
建议
选择合适的途径：教师应根据自身情况（如工作时间、学术基础、经济状况、职业规划等）选择最适合自己的考研途径。
提前规划：尽早了解并规划自己的考研路径，确保有足够的时间和精力进行准备。
注重实践：无论选择哪种方式，都应注重实践和应用，将所学知识运用到教学和工作中。
希望这些信息对在职教师考研有所帮助。