硕士研究生教学的特点主要体现在以下几个方面：
专业方向应用性：
课堂教学起点的已知知识的专业方向应用性，即教学内容紧密联系专业方向的实际应用。
学术性：
课堂教学内容的学术性，注重理论探讨和知识创新。
未知探索性：
课堂教学过程的未知探索性，鼓励学生探索未知领域，培养研究能力。
指导性：
课堂教学方式的指导性，教师在教学过程中起到引导作用，帮助学生掌握研究方法和技能。
前沿性：
课堂教学阵地的前沿性，教学内容涉及最新的学术前沿或实践问题。
创新性：
课堂教学动态的创新性，鼓励学生进行创新性思维和科研实践。
互补性：
课堂教学关系的互补性，强调师生之间、学生之间的交流与合作。
系统性：
教学模式具有系统性，注重知识体系的完整性和连贯性。
参与性：
教学模式注重学生的参与，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
实践性：
教学模式强调实践训练，通过实验、实习等方式提高学生的实际操作能力。
开放性：
教学模式具有开放性，鼓励学生自主学习和探索。
科研性：
教学模式注重科研能力的培养，鼓励学生参与科研项目，培养科研思维。
差异化：
教学方式注重差异化，根据学生的兴趣和主攻方向进行个性化教学。
交流和讨论：
交流和讨论是重要的教学形式，鼓励学生之间进行深入的学术交流和讨论。
这些特点共同构成了硕士研究生教学的独特模式，旨在培养具有高级研究能力和创新精神的专门人才。建议在实际教学中，教师可以根据这些特点，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜力，提高教学效果。