关于“抱团考研”这一现象，可以从多个角度进行分析：
正面影响
互相督促：组团考研可以让学生之间形成共同认可的复习计划，相互督促，避免个体惰性，提高学习效率。
资源共享：团队成员可以共享考研资料、信息和经验，避免信息缺失，取长补短。
心理支持：考研期间，团队可以给成员带来归属感和依赖感，化解来自家庭、老师和同学的压力，提供心理上的支持。
共同目标：团队共同追求一个目标，可以增强团队凝聚力和动力，使复习过程更加有方向感和目标性。
负面影响
比较心理：团队成员之间容易产生互相比较，可能导致劣势一方产生自卑感，优势一方过分高估自身实力，从而影响复习心态和效果。
时间管理：集体行动可能浪费个人时间，如吃饭、自习等，影响学习效率。
团队效率：如果团队整体效率低下，可能会拖慢个人的学习进度。
竞争压力：同一团队的成员可能面临更大的竞争压力，尤其是报考同一个专业的学生，这可能对一些信心不足的同学造成负面影响。
个人与团队的选择
因人而异：是否选择组团考研应因人而异，关键要看哪种学习方式能够带来更好的复习效果。
合理利用：无论选择何种复习方式，都应合理安排时间，充分利用团队资源，同时保持个人的独立性和自主性。
建议
选择合适的团队：选择志同道合的团队成员，能够相互支持、共同进步的团队，而不是仅仅因为地理或其他因素而临时组成的团队。
设定明确目标：团队应设定明确的复习计划和目标，避免盲目比较和无效努力。
保持个人独立性：在团队中也要保持个人的独立学习时间，避免完全依赖团队，确保个人能力的全面提升。
定期评估与调整：定期评估团队的学习效果和个人进展，及时调整复习策略，确保最终能够取得理想的考研成绩。
综上所述，抱团考研有其明显的优势，但也存在一些潜在的问题。关键在于如何合理运用团队资源，发挥其正面效应，同时避免负面影响，以达到最佳的复习效果。