在读硕士研究生数字素养是指 数字技术知识与技能，这是现时代研究生生存与发展的核心素养之一。数字素养包括多个方面，具体如下：
数字意识：
包括内化的数字敏感性、数字的真伪和价值判断，以及主动发现和利用真实、准确数字的动机。在协同学习和工作中，分享真实、科学、有效的数据，并维护数据的安全。
计算思维：
在分析问题和解决问题时，主动抽象问题、分解问题、构造解决问题的模型和算法，善用迭代和优化，形成高效解决同类问题的范式。
数字化学习与创新：
积极利用丰富的数字化资源、广泛的数字化工具和泛在的数字化平台，开展探索和创新。这包括将数字化资源、工具和平台用于提升学习效率和生活的幸福感，以及将它们作为探索和创新的基矗。
数字社会责任：
形成正确的价值观、道德观、法治观，遵循数字伦理规范。在数字环境中，保持对国家的热爱、对法律的敬畏、对民族文化的认同、对科学的追求和热爱，主动维护国家安全和民族尊严，在各种数字场景中不伤害他人和社会，积极维护数字经济的健康发展秩序和生态。
此外，数字素养的培养还包括以下方面：
数据素养意识：
培养学生的数据意识，使其能够主动关注和利用数据资源。
数据采集能力：
培养学生采集、整理和存储数据的能力。
数据处理能力：
培养学生使用数据分析工具和方法处理数据的能力。
数据监护能力：
培养学生监控和管理数据的能力，确保数据的准确性和安全性。
信息资源配置：
优化信息资源配置，提升数字素养教育的效果。
政策制定的科学性和精准性：
增强政策制定的科学性和精准性，提升数字素养在决策中的应用。
实践训练：
通过实践训练，提升学生的数字技能和应用能力。
评估机制：
建立评估机制，定期评估和提升学生的数字素养水平。
建议在读硕士研究生积极参与数字素养相关的课程和活动，提升自身的数字技术知识与技能，以适应未来学术和职业发展的需求。