专业硕士研究生的培养标准通常包括以下几个方面：
培养目标
培养掌握某一专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的道德修养和职业素养的高层次、应用型、复合型专门人才。
培养具有正确的社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，业务精良，有创新精神和动手能力，系统运用统计思想，熟练掌握数据采集、数据分析、算法设计、知识发现、服务推广等专业知识，具备在政、企、产、学、研各领域知识背景的统计师、数据分析师、数据科学家、商业分析师、人工智能工程师等高层次应用型统计学与数据分析人才。
培养适应我国社会主义市场经济需要，促进卫生事业发展和进步，德、智、体全面发展的高素质和高层次公共卫生应用型专业人才。
具体要求
拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段，具有从事工程开发、工程管理的能力。
掌握一门外国语，能比较熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作和交流能力。
具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段培训结束时要求的临床工作水平，取得住院医师规范化培训第一阶段合格证书和执业医师证书。
掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事临床教学工作的能力，能结合临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，完成一篇具有科学性和一定临床应用价值的医案并通过答辩。
学习年限与培养方式
专业学位硕士研究生可采用全日制和非全日制两种学习方式，标准学制为2-3年，实行弹性学制，学习年限最短不少于2年，最长不超过5年。
全日制专业学位硕士研究生学制为3年，学习优秀者可以申请提前毕业，特殊情况经批准可延迟毕业，但学习年限最短不低于2年，最长不超过5年。
基本培养年限为三年，最长培养年限为四年，入学后两年半内完成课程学习，社会实践原则上不少于6个月，课题研究（包括撰写学位论文）时间不少于16个月。
课程设置与教学要求
专业学位硕士研究生课程学习实行学分制，总学分不得少于32学分（含实践环节），其中学位课不少于16学分。
课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。
专业实践环节总学分为10学分，包括有组织的集中实践或分段实践，确保不少于半年的专业实践，实践结束后须撰写专业实践报告。
这些标准旨在确保专业硕士研究生不仅具备扎实的理论基础，而且能够将所学知识应用于实际工作中，同时注重培养学生的创新能力、实践能力和职业素养。