考研数学自2002年以来经历了多次重要改革，主要包括以下几个方面：
2002年
总分调整：考研数学的总分由100分提高到150分，这一变化可能间接影响了题目的难度和分布。
2009年
改革启动：国家教育部对研究生入学考试进行了大规模调查和分析，发现考研数学试题难度过大，涉及面广，题型单一的情况严重，因此决定从2009年开始进行改革。
2011年
改革方案实施：中国开始实施提高档次减少难度、调整结构扩大考察面的考研数学科目改革方案。这次改革旨在使考研数学试题从单一的计算题转变为综合类和应用类题型，更能体现考生的能力水平。
2016年及以后
难度提升：从大约2016年开始，考研数学的难度似乎有所上升，这可能与考研人数开始猛增有关，竞争加剧可能导致了试题难度的提高。
题型与结构的变化
选择题比例增加：选择题在试卷中的比例有所增加。
计算题和证明题调整：计算题和证明题在试卷中的比例和具体内容有所调整。
内容与难度的变化
难度逐年提升：考研数学的难度逐年提升，考察范围不断扩大。
生僻考点的出现：改革后，一些生僻考点开始出现，真题的借鉴意义也发生了变化。
其他变化
考试要求调整：对部分考试要求进行了调整，使之更加明确。例如，将“标准正交基”改为“规范正交基”，将“标准规范化”改为“正交规范化”。
试卷结构调整：高等数学和线性代数的占分比例有所调整，高等数学由原来的85%改为80%，降低5个百分点，线性代数部分相应提高5个百分点，由原来的15%提高到20%。
2025年及以后
自主命题科目调整：越来越多的院校开始将自主命题科目调整为全国统一命题科目，这一趋势甚至延伸到了人文社科领域，如北京师范大学哲学学院将哲学专业（逻辑学方向）的初试科目由原来的自命题“701马克思主义哲学”调整为全国统考的“303数学（三）”。
总的来说，考研数学的改革是一个持续的过程，旨在更全面地评估考生的数学能力和应用水平，而难度的加大则可能是多种因素综合作用的结果，包括考生人数的增加、教育水平的提高以及对考生能力要求的提升等。