考研教学规律的要求主要包括以下几点：
因材施教
研究生教育阶段强调个性化和创新性，因此需要按照因材施教的规律进行培养。这体现在研究生教育的全过程，包括入学环节、课程选择、选题以及学习年限等方面。
循序渐进
考虑到研究生教育的难度较大，教学需要循序渐进。学生在确定最终选题之前，需要阅读大量相关领域的高水平研究，以聚焦选题并找到突破方向。在开始实施研究计划之前，学生还需要掌握一定的研究方法。
教学相长
教学过程中，教师和学生可以互相促进，实现教学相长。这要求教师在教学过程中注重学生的主动性和自觉性，同时鼓励学生积极参与和探索。
科学性与思想性相结合
教学应结合科学性和思想性，不仅传授知识，还要培养学生的科学思维和政治觉悟。
知识传授与智能发展相结合
在教学过程中，应注重知识的传授与学生的智能发展相结合，培养学生的创新能力和实践能力。
理论联系实际与理论知识为主导相结合
教学应理论联系实际，以理论知识为主导，帮助学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
教师的主导作用与学生主动性、自觉性相结合
教师在教学过程中应发挥主导作用，同时激发学生的主动性和自觉性，使学生在学习过程中发挥主体作用。
统一的培养要求与因材施教相结合
在保持统一的培养要求的同时，也要注重因材施教，使每个学生都能得到适合自己的教育。
系统性与循序渐进相结合
教学内容应系统安排，同时要循序渐进，确保学生能够逐步掌握知识和技能。
直观性原则
教学应尽量采用直观的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
巩固性原则
教学应注重巩固所学知识，确保学生能够牢固掌握并灵活运用。
量力性原则
教学应根据学生的实际情况和接受能力进行，避免过度拔高或降低难度。
这些教学规律和要求旨在帮助考研学生更好地掌握知识、提升能力，并在研究生阶段实现个性化和创新发展。