考研之所以被认为公平，主要基于以下几个方面的原因：
机会均等
考研模式下，考生只能报考一所学校的一个专业，面对同样的试题和难度系数，不受地域因素影响。例如，无论是新疆还是北京，报考北大的考生都面对相同的考题和评分标准，实现了分数面前人人平等。
教育资源均等化
考研的初试公共科目由教育部统一拟定，如政治和英语，这些科目在互联网上可以找到优质课程和详细解析，确保了教育资源的公平获取。专业课则由考生根据兴趣或专长选择，增强了学习的主动性。
客观性
考研初试成绩相对客观，老师看不到考生的答题情况，减少了主观歧视的可能性。虽然复试阶段存在主观性，但大部分院校的复试过程公开透明，认真准备的考生有机会取得好成绩。
国家教育部监督
考研作为国家教育部监督下的大型考试，不存在漏洞，确保了考试的公平性和公正性。初试和复试的评分标准统一，减少了不公平因素。
程序规范
考研的程序相对复杂，涉及初试、复试等多个环节，每个环节都有明确的规定和监督，确保了整个招生过程的规范性和透明度。
减少非学业因素的影响
近年来，教育部明确禁止将考生的第一志愿报考单位、毕业院校、提交调剂志愿的时间先后顺序等作为调剂的优先条件，减少了非学业因素对考研公平性的影响。
统一命题和标准
考研初试采用统一命题，使得选拔方式和招生标准更加公开、统一，所有考生都处在同一起跑线上，促进了教育公平。
综上所述，考研在机会均等、教育资源均等化、客观性、国家教育部监督、程序规范、减少非学业因素影响以及统一命题和标准等方面，都体现了其公平性。尽管在复试环节仍存在一定的主观性，但整体而言，考研是一个相对公平的人才选拔机制。