考研分区的主要目的是 平衡不同地区的教育资源，促进教育公平，同时引导人才合理流动，优化资源配置。具体来说，考研一区二区是国家教育部根据全国不同地区经济发展水平、教育资源分布以及考试难度等因素综合考量的结果。
平衡教育资源：
通过将全国分为一区（经济较为发达、教育资源丰富的地区）和二区（经济和教育资源相对欠发达地区），可以使得不同地区的考生都有机会接受研究生教育，避免因地区发展不平衡而导致的教育资源分配不均。
促进教育公平：
一区通常竞争激烈，拥有更多优质高校和招生单位，而二区虽然高校数量较少，但也包含不少优质的招生单位。这种设置使得不同水平的考生可以根据自己的实际情况选择合适的报考区域，增加了教育的公平性。
引导人才合理流动：
分区制度鼓励优质生源流向一区，同时给予二区考生更多的机会。这有助于优化人才配置，促进欠发达地区的教育发展和经济提升。
优化资源配置：
通过分区的形式，可以更好地调配教育资源，使得一区的高校能够吸引更多优秀的考生，而二区的高校也能在相对宽松的环境下发展，提高整体的教育质量。
综上所述，考研分区制度旨在通过平衡各地的教育资源和人才分布，促进教育公平和人才合理流动，从而优化整个国家的教育资源配置。考生在报考时，可以根据自己的实际情况和目标院校的要求，合理选择报考区域。