学校信息化是国家教育信息化的基础组成部分，是教育现代化的重要标志。它涉及多个层面的建设和发展，包括技术层面的信息化（如校园网基础设施建设）和施授者层面的信息化（教育工作者和学生的信息素养）。这两个方面必须有机结合，才能最大限度地发挥信息化的实际应用效果。
更新观念，接受教育信息化的挑战
学校信息化建设的关键在于人，而非单纯的技术或硬件设备。技术是教育中的工具性要素，只有为人所使用，才能转化为教育生产力。
教育工作者对教育信息化的认识和态度，是影响和制约校园信息化建设的进程和方向的重要因素。教育工作者需要具有教育现代化的意识，更新观念，统一认识，积极利用网络等信息技术。
校园信息化的结构
校园信息化建设不仅包括技术层面的建设，如校园网络、多媒体教学设备等，还包括教育者和学生信息素养的提升。
通过信息技术和网络技术，可以实现传统教育与创新教育的结合，建立面向现代社会的教育新体系。
教育信息化的实际应用
教育信息化能够提高教学效果，丰富教学手段，促进资源共享，提升教育管理的现代化水平。
学校应积极推动信息化的进程，通过培训、示范等方式提高师生的信息素养，确保信息化设施得到有效利用。
建议
加强教育信息化培训：学校应定期对教师和学生进行信息技术培训，提高他们的信息素养，确保信息化设施得到充分利用。
完善校园网基础设施：加大投入，完善校园网络基础设施，为信息化教学提供稳定、高效的网络环境。
推动教学创新：鼓励教师利用信息技术创新教学方法，开展多媒体教学和在线教学，提升教学效果。
建立信息化管理系统：利用信息技术建立学校信息化管理系统，提高教育管理的效率和水平。
总之，学校信息化是教育现代化的重要基石，需要学校、教师和学生共同努力，不断推进教育信息化的进程，以适应现代社会对教育的新要求。