师范生考研的分类指导可以根据以下几个方面进行：
专业兴趣与职业规划
积极投入的“坚守者”：这类师范生对专业坚守意愿最强烈，晋升领导职位的期望值最低，但对专业付出和发展的投入程度要求较高。他们适合继续深造，选择与自己专业相关且投入较少的专业，如学科教学。
积极投入的“事业家”：这类师范生对专业投入和发展有较高的期望，同时也有较强的领导职位晋升期望。他们可以选择教育学、心理学等基础学科，或者新兴的教育技术学、教育管理等专业方向。
消极参与的“谋生者”：这类师范生对专业的投入和发展意愿较低，主要为了解决就业问题。他们可以选择一些相对容易就业的专业，如学科教学（语文）、教育管理（非全日制）等。
学位类型
学术型硕士：适合有博士或学术研究打算的师范生，需要全日制脱产学习3年，毕业后获得学术型硕士学位。专业包括汉语言文学、教育学、心理学等。
专业型硕士：适合希望成为中小学教师的师范生，可以选择2年全日制脱产学习或3年非全日制学习的专业，如01学科教学（语文）、教育管理、教育技术学等。专业型硕士更适合在职教师或有较强实践需求的师范生。
学科方向
教育学：包括教育学专业、教育管理学、比较教育学、教育技术学等。
心理学：包括心理学专业、教育心理学、发展心理学、认知心理学等。
教育技术学：包括教育技术学专业、多媒体技术与教育技术、远程教育技术、数字化学习技术等。
学科教学：包括语文教育、数学教育、英语教育、历史教育、物理教育、化学教育等。
建议
明确目标：师范生应根据自己的兴趣和职业规划，明确考研的目标和方向。
充分了解：在选择专业时，要充分了解各个学科的特点和就业前景，选择最适合自己的方向。
合理选择：根据自身的实际情况，选择学术型还是专业型硕士，以及全日制还是非全日制学习方式。
注重实践：对于希望成为中小学教师的师范生，应注重实践能力的培养，选择有较强实践性的专业方向。
通过以上分类指导，师范生可以更加明确自己的考研方向，选择最适合自己的专业和学位类型，为未来的职业发展打下坚实的基础。