考研占座又不学习的行为是 浪费资源和 不合理的。以下是一些具体的观点：
浪费资源：
考研学生占用了有限的座位资源，但这些座位并未被有效利用。占座行为导致图书馆或其他自习场所的座位紧张，真正需要学习的学生可能因此无法找到座位。
影响他人：
占座行为会影响到其他需要使用这些资源的人，尤其是在图书馆等公共场所，占座会减少可供他人使用的座位数量，影响他人的学习环境。
管理问题：
学校应该提供足够的自习空间，并通过有效的管理手段来确保座位资源的公平分配和使用。单纯依赖道德约束是不够的，需要学校采取更具体和有效的措施。
懒惰和不合理规划：
有些学生占座后并不学习，而是用这种方式来安慰自己，这反映了他们缺乏时间管理和自我约束能力。这种行为实际上是一种懒惰和不合理的规划。
不公平：
占座行为可能引发公平性问题，那些早起占座的学生可能会因为别人的占座行为而失去学习机会，这显然是不公平的。
集体行为：
占座行为在一定程度上已经成为一种集体行为，当所有人都默认并接受这种行为时，它就成为了一种不成文的规定。要改变这种现象，需要从整体上改变学生的行为习惯和学校的管理制度。
综上所述，考研占座又不学习的行为是不被提倡的，它不仅浪费了宝贵的学习资源，还影响了他人的学习环境和学校的整体秩序。学校应该采取措施，提供更多的自习空间，并加强管理，以确保座位资源的公平分配和使用。同时，学生也应该自觉遵守规定，合理安排时间，充分利用学习资源。