留学生上课存在以下问题：
旷课和逃课现象较多：
部分留学生存在旷课和逃课的现象，这可能影响了他们的学习质量和学术进展。
学习质量不高：
由于文化差异、语言障碍或学习方法不适应，留学生的学习质量可能不如本国学生。
课堂跟进能力不足：
留学生可能在课堂上难以跟上教师的讲解节奏，导致错过重要内容。
互动有限：
留学生之间以及留学生与教师之间的互动可能较少，这限制了他们的学习效果和课堂参与度。
时差问题：
留学生可能因为时差问题导致睡眠不足，影响上课表现和参与度。
网络问题：
网络不稳定、速度慢或无法连接会影响留学生参与在线课堂，如视频会议的流畅性和录播课的质量。
语言沟通困难：
留学生可能因为语言障碍在课堂上难以表达自己，影响学习效果和教师的教学质量。
师资力量不足：
部分高校可能存在师资力量不足的问题，导致留学生无法获得高质量的教学和指导。
教学模式不适应：
留学生可能不适应中国高校的教学模式，如“填鸭式”教育，导致学习效果不佳。
文化差异：
留学生与中国学生之间可能存在文化差异，这可能影响他们在课堂上的表现和互动。
自信心缺乏：
留学生在新的环境中可能会缺乏自信心，导致他们在课堂上不敢表达自己，影响学习效果。
针对这些问题，高校应采取果断措施，加强留学生的学习过程管理和出口管理，明确多元主体责任，促进国际化教育的内涵式和品牌化发展。同时，教师也需要改进教学方法和手段，提高教学效果，帮助学生克服学习上的困难。