近代留学教育的特征可以概括为以下几点：
多元化的学习目标
清末：主要学习西方的科学技术。
民国时期：更侧重于人文和社会科学，以及军事和政治制度。
新中国成立后：主要学习社会主义理论和建设经验。
多样化的学习内容
从工程、医学到哲学、历史、文学，再到马克思主义理论和社会主义建设，学科领域不断扩展和变化。
系统化的管理体系
中国政府建立了包括选拔、派遣、管理和回国等环节的完整留学管理体系。
阶段性特征
清末：留学队伍规模庞大，留学科目和国别集中，留学生程度参差不齐。
民国前期：派遣渠道和国别扩增，管理较为粗放，留学主体下移。
民国后期：留学政策细密但规模缩小，留学生教育程度高，实践经历丰富。
来华留学特点
留学生国别由数国增至二十余国。
留学方式由单一趋向多样。
所选学科由传统转向现代。
留学管理由无序走向有序。
留学史发展阶段
洋务运动时期官派留学。
20世纪初留日风潮。
清末民初庚美留学。
勤工俭学留法热潮。
20年代赴苏留学。
发展特点
从学习西方器物到制度，再到思想。
社会变迁、内部需要和历史机遇影响下的留学新方向。
科举考试废除等促进留学发展变化的动力因素。
这些特征反映了近代中国留学教育的演变过程，以及不同历史阶段对留学教育的不同需求和重视点