留学生不想学数学的原因可能是多方面的，以下是一些常见的原因：
教育背景差异：
留学生可能来自具有不同教育体系和教学方法的国家。不同的教育背景和教学方式可能导致留学生在数学学习方面遇到困难。
语言障碍：
留学生在学术交流和学习过程中可能遇到语言障碍。数学课程通常涉及许多专业术语和复杂的表达方式，如果留学生的英语水平有限，他们可能会在理解课程内容和与教师和同学交流时遇到困难。
学习方法不适应：
留学生可能对国外的教学方法和评估标准不适应。他们可能需要一段时间来适应新的学习环境和教学方法，这可能导致他们在数学学习方面暂时遇到困难。
压力和心理因素：
留学生在适应新环境、学习压力和生活压力等方面可能面临诸多挑战。这些压力可能影响他们的学习效果，导致他们在数学学习方面遇到困难。
时间分配：
留学生可能需要花费大量时间来适应新环境、建立人际关系和处理其他事务。这可能导致他们在数学学习方面投入的时间和精力有限，从而影响学习效果。
缺乏兴趣：
数学本身较为抽象和枯燥，若未发现其中的乐趣和实际应用价值，容易产生抵触情绪。
个人基础薄弱：
之前的数学知识掌握不扎实，后续学习就会感到困难，从而失去信心和兴趣。
教学方式不适应：
老师的授课风格、讲解速度等不适合个人，会使学习效果不佳，进而不想学习。
抽象性和逻辑性：
数学通常涉及抽象的概念和逻辑推理，这对某些人来说可能较为困难。数学要求学生具备抽象思维能力和逻辑推理能力，而这对于一些人来说可能是挑战性的。
复杂性和难度：
数学中的一些概念和问题可能非常复杂，并且需要掌握多个步骤和概念才能解决。对于那些对数学感到困惑或不自信的学生来说这种复杂性可能导致他们害怕学习数学。
难以理解的概念：
数学中的一些概念对于学生来说可能是抽象和难以理解的。当学生无法理解数学概念或无法将其与实际生活联系起来时，可能会感到挫败和害怕。
重视答案而非过程：
在一些学校和考试制度中，更多地关注数学问题的正确答案，而不是解决问题的过程。这种情况下学生可能会感到压力，因为他们害怕犯错或得不到正确答案。
教学方法和体验：
数学的教学方法和体验可能对学生的兴趣和参与度产生影响。如果教学方法过于死板、枯燥或缺乏趣味性，学生可能会失去对数学的兴趣，并害怕学习这门学科。
综上所述，留学生不想学数学的原因可能涉及教育背景、语言、学习方法、心理压力、时间分配、兴趣缺失、个人基础、教学方式等多个方面。要帮助留学生克服这些困难，可以从提供个性化的学习支持、改善教学方法和环境、增强学生的兴趣和自信心等方面入手。