柬埔寨留学生在学习汉语时可能会犯一些常见的语音偏误，这些偏误主要受以下几方面的影响：
声母偏误
zcs > zhchsh > jqx：发z、c两个音时，舌尖没有抵住上齿背，而是稍微离开了一点，因此塞音不够明显。发zh、ch、sh三个音时，舌头卷度不够，仅到上齿龈，导致卷舌不明显，同舌尖前音发音相似。发j音时，舌面用力不够，而是舌尖和舌头两侧用力，易发成j[t？]和z[tz]中间的音，类似于舌面中音[c]。发x音时，舌面用力不够，造成舌面与上腭空隙过大，易发成x[？]和s[s]中间的音。发c、ch、q三个音时送气不够明显。
韵母偏误
柬埔寨学生在韵母方面的偏误可能包括对汉语韵母的发音不准确，尤其是在区分不同韵母时。
声调偏误
汉语是一种声调语言，柬埔寨留学生在声调方面的偏误可能表现为对声调的正确升降和重音位置的掌握不准确。
轻声偏误
轻声是汉语中的一种特殊声调，留学生在发轻声时可能会错过或错误地发出轻声。
儿化偏误
儿化是汉语中的一种语音现象，留学生在发儿化音时可能会出错，尤其是在正确地将韵母和声调与儿化音节结合时。
建议
为了帮助柬埔寨留学生克服这些语音偏误，可以采取以下教学策略：
对比教学
通过对比柬埔寨语和汉语的发音差异，帮助学生更好地理解和掌握汉语的语音特点。
模仿和练习
提供大量的模仿和练习机会，让学生通过反复练习来纠正发音错误。
使用语音识别工具
利用语音识别软件或应用程序来帮助学生识别和纠正发音错误。
个性化教学
针对每个学生的具体偏误进行个性化教学，提供定制化的练习和反馈。
语言环境
尽量提供真实的语言环境，让学生在实际交流中学习和使用汉语。
通过这些方法，可以有效地帮助柬埔寨留学生提高汉语语音水平，减少偏误的发生。