反向留学现象反映了以下几个问题：
文化适应问题
文化孤岛现象：留学生如果只与来自本国文化背景的同学交往，可能会限制他们的社交能力，无法充分融入当地社会，导致“文化孤岛”现象的出现。
语言和跨文化交际能力：处在母语文化圈里会限制留学生的语言能力和跨文化交际能力的发展，从而削弱留学的意义。
教育选择问题
专业匹配度：国外大学的专业设置可能对中国留学生而言匹配度不高，导致中国学生选择远赴国外学习某些专业。
学校和专业选择：部分学生选择“反向留学”是因为这些学校和专业在国际排名高，国内认可度好，有助于学生就业。
经济和社会背景问题
家庭经济条件：能够负担起留学费用的家庭往往经济条件较好，这部分学生更容易选择“反向留学”。
资源获取：有些学生认为，持有留学生身份回国后可以获取更多的资源，即使在国外学习的质量不高，也能获得较好的待遇。
教育质量和认可度问题
水硕和水博现象：部分学生通过“反向留学”获得学位后，由于国内对海外学历的认可度较高，这些学生即使在国外的学习质量不高，也能获得较好的发展机会。
真实学术能力：这种现象可能掩盖了真正有才华的留学生的回国发展空间，挤占了他们的资源。
综上所述，反向留学现象反映了文化适应、教育选择、经济和社会背景以及教育质量和认可度等多方面的复杂问题。对于留学生个人来说，保持开放心态，积极融入当地文化，充分利用留学资源，才能使留学经历更有价值。同时，国内高校和教育部门也应不断提升自身的教育质量和国际化水平，以吸引更多优秀的留学生回国发展。