教留学生声调可以遵循以下步骤和策略：
步骤
讲解声调概念
首先向学生解释什么是声调以及它在汉语中的重要性。
示范发音
通过教师示范正确的声调发音，让学生模仿。
引导练习
让学生跟随教师练习发音，并及时纠正他们的错误。
检验掌握情况
通过让学生读单词并识别每个字的声调，检验他们的学习成果。
策略
合理安排教学顺序
通常建议按照第一声、第四声、第二声、第三声的顺序进行教学。
对于母语为声调语言的学生，可以从他们母语的声调特点出发，找到与汉语声调的差异。
对比汉语与学生母语
通过对比汉语声调与学生母语的声调或语调差异，帮助学生更好地理解和学习汉语声调。
长短音的调控
可以认为阴平和半上声都可以长可短，轻声则通常较短。
教师需要能够辨别和示范这些音的长短变化。
特殊音素的教授
如“半上”声调，可以让学生在非强调时发为短低音，类似于轻声。
全上声调可以在学生掌握基础后作为进阶内容教授。
实践建议
实践中的灵活性：
教学过程中不必过分强调课堂秩序，可以结合、穿插运用不同的教学步骤。
重视学生的反馈：
通过学生的反馈来调整教学方法和内容。
持之以恒的练习：
声调学习需要时间和持续的练习，鼓励学生多加练习。
以上步骤和策略可以帮助留学生更有效地学习和掌握汉语声调。