关于留学与数学水平的问题，以下是一些观点的整理：
数学教育差异
中国的基础数学教育强调运算能力和基础知识的掌握，而国外教育更侧重于数学思维的培养。
国外教育允许学生根据自己的兴趣选择是否深入学习数学，这可能导致数学水平个体差异较大。
数学水平评价
中国学生在数学运算能力上通常表现优异，这得益于重视基础数学教育的体制。
国外学生在解决实际问题时可能更加注重数学思维的应用，而非仅仅追求高分。
数学与生活的联系
中国数学教育有时过于功利化，忽视了数学与生活之间的联系。
国外教育可能更注重引导学生尝试对新知识的应用，提高数学的实用意义。
个体差异
无论是国内还是国外，数学水平都存在个体差异。国内有数学竞赛获奖者，国外也有数学精英。
综合判断
数学水平不仅仅取决于教育体制，还与个人天赋、学习态度和方法有关。
无论在哪里，持续的努力和对数学的深入理解都是提高数学能力的关键。
综上所述，不能简单地说留学就会导致数学水平下降。留学生活可能会带来不同的教育体验和数学学习方式，但数学能力最终还是取决于个人的努力与实际应用。