留学生听课现状可以从以下几个方面进行描述：
听说能力提高
留学生通过听说课程，能够提高汉语听说能力，这对于他们理解课程内容和进行日常交流非常重要。
交际效率提升
汉语交际效率的提升有助于留学生更好地适应新环境，进行有效沟通。
适应生活环境
留学生通过预科学习，可以更快地适应中国的生活环境，包括文化、饮食、生活习惯等。
辅助其他课程学习
听说课作为基础课程，对其他专业课程的学习也起到了辅助作用。
教材与练习问题
教材内容较为死板，缺乏生动性，可能影响学生的学习兴趣和动力。
练习形式单一，可能不足以满足学生多样化的学习需求。
学生学习状态
预科学生汉语基础薄弱，初期难以适应高强度的汉语学习。
学生学习习惯差异较大，对听说课的教学方法反应不一。
学习动机与需求
初期阶段，学生由于缺乏汉语基础，学习动机可能不足。
中期阶段，学生逐渐适应学习，学习动机有所增强。
后期阶段，学生已经积累了一定的汉语基础，开始追求更高层次的学习。
心理状态
学生在学习过程中可能会遇到各种心理挑战，如孤独感、文化冲击等。
其他考量
语言学习能力：留学生的汉语水平参差不齐，影响学习效果。
外文化认可程度：留学生对中国文化的接受程度不一，可能影响学习体验。
特殊学习环境
疫情期间，留学生经历了网课学习，这带来了便利性和挑战性。
班级中中国学生占多数，可能形成“反向留学”现象，影响班级文化及学习氛围。
以上是留学生听课现状的一些关键点，你可以根据具体情况进行调整和补充。