留学生是否掌握游泳技能可能受到多种因素的影响，以下是一些可能的原因：
历史原因
在某些国家，游泳作为一项基本生存技能，在高等教育体系中有着悠久的传统。例如，美国在第一次和第二次世界大战期间，高校作为军事训练营地，游泳成为学生的必修课程。然而，在和平年代，这项要求在美国大部分大学中逐渐被取消。
文化差异
不同国家和地区对游泳的重视程度不同。在一些国家，游泳是学校教育的一部分，而在其他国家则可能不是强制性的。
安全意识
留学生可能来自对游泳不普及或不够重视的文化背景，导致他们不会游泳。此外，国际学生可能面临语言障碍和对当地水域不熟悉的问题，增加了溺水的风险。
教育体系差异
一些国家可能在大学入学时要求学生掌握基本的游泳技能，以确保个人安全。例如，新西兰怀卡托大学为国际留学生开设了专门的游泳教学项目，以减少溺亡事故。
个人选择和兴趣
一些学生可能因为个人兴趣或健身目的选择学习游泳，而有些学生则可能选择不参与。
环境因素
留学生所在的国家或地区水域环境可能对其游泳技能产生影响。例如，新西兰是一个水上活动丰富的国家，但同时也存在溺水的风险，这可能促使学校采取措施加强游泳教育。
综上所述，留学生是否掌握游泳技能受到历史、文化、安全、教育体系和个人选择等多方面因素的影响。教育机构和社会可能需要共同努力，通过教育和培训提高留学生的游泳安全意识和技能