反向留学主要反映了中国留学生在国外学习时面临的文化和环境挑战，以及家长对教育规划的新思路。具体表现如下：
中国留学生数量占主导：
在一些热门留学目的地的海外大学或课程中，中国留学生的数量远超其他国际学生甚至本土学生，形成了一种特殊的文化和社会环境。
文化环境相似：
中国留学生在国外学习时，可能会发现同学和老师基本上都是中国人，甚至课堂用语都是中文，这与他们原本期望的异国情调和学术氛围大相径庭。
教育规划新趋势：
除了传统的留学方式，一些家长开始通过规划海外身份，让孩子以华侨生或国际生的身份入读国内国际学校和顶尖大学，从而节省留学费用并避免文化差异带来的困扰。
社交局限：
如果留学生只与来自本国文化背景的同学交往，可能会社交受限，无法充分融入当地，并导致“文化孤岛”现象的出现。处在母语文化圈里自然会限制语言能力和跨文化交际能力的发展，从而削弱留学的意义。
积极影响：
与来自同一文化背景的同学一起学习，可以减轻文化适应的压力，帮助初出国门的留学生快速适应，促进学术成长。同时，多参加社团活动可以拓展社交圈，增加与不同文化背景学生的交流机会。
综上所述，反向留学是一个新兴现象，它既反映了中国留学生在国外学习时面临的文化和环境挑战，也揭示了家长对教育规划的新思路和对孩子的期望。同时，这种现象也提醒留学生在留学过程中要积极参与多元文化的交流，以充分利用留学机会，提升自身的综合素质和国际视野。