劳动能力培养的意义
问题描述
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1、孩子在接受劳动教育中一方面让自己与世界充分接触，用身体去丈量物理和心灵的世界，用其全部感官去认知和学习，既能让孩子们爱上劳动，又能让他们感受到劳动在人生中的价值，明白劳动是人的本色，劳动创造一切的道理，同时培育对劳动者的足够尊重的情感；
2、孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。
3、孩子们在参与劳动过程中还可以感知出劳动的美、创造出劳动的美、品味出劳动的美，不仅能激发他们的学习兴趣，还能够提高他们欣赏美和鉴赏美的能力，劳动教育更能益美。
4、通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛， 从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
5、劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。
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从我们出生的那天起，就已经注定我们要用自己的劳动力求存与这个社会。没有动，哪有力？
培养人的劳动能力，很多时候是想让我们有生活的实践能力。
小学的思想品德就告诉过我们热爱劳动有什么好处了，我认为培养人的劳动能力最大意义是：学会生活。
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第一，通过劳动教育能够为学生树立正确的劳动观念。让学生正确理解劳动最光荣，只有通过劳动才能获得自己想要的幸福生活，摒弃不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想，尊重劳动，尊重普通劳动者，为我国培养更多优秀的人才，营造良好的社会氛围。
第二，通过劳动教育让学生具备基本的劳动技能，提高他们的实践能力。在我们以前的学校教育中，往往比较注重理论知识的培养，但是学生在进入社会中却出现了空有理论却实践不足的现象。所以，通过劳动教育也能很大程度改善这种现象，提高学生的实践能力和创新能力，提高我国的综合国力和核心竞争力。
第三，通过劳动教育让学生养成良好的劳动习惯和品质。现在每个家庭对孩子都比较溺爱，孩子在家中很少干家务，而劳动教育能够让学生自觉自愿、认真负责地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
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懂得自理能力，明白劳动是辛苦的
