本科专业调整的依据主要包括以下几个方面：
国家战略和区域需求：
学校会评估专业是否符合国家战略以及东北振兴的相关需求。
学科发展方向：
专业设置需要与学科的发展方向保持一致。
国家标准：
《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是专业设置的重要依据，学院在增设新专业时需要确保符合国标基本要求。
特色导向：
新增专业应符合学校办学定位和发展规划，强调特色。
市场需求：
高校会收集和分析社会各行业的用人需求，以制定和调整本科专业设置，增强与市场需求的匹配度。
教育理念：
教育理念的革新，从“知识传授”向“能力培养”转变，要求高校在专业设置上更为灵活，探索跨学科的复合型专业。
政策导向：
国家教育政策对本科专业设置有重要影响，例如《职业教育改革实施方案》鼓励高校开设与新兴产业紧密相关的专业。
教师队伍：
教师的专业属性与行业经验成为专业设置的重要考量因素。
办学定位和办学条件：
高校会根据自身情况进行专业动态调整，包括增设、撤销或调整专业，确保教育质量。
数据驱动：
高校通过数据分析来制定和调整本科专业设置，例如结合大数据分析发现某些技术岗位的人才紧缺情况。
这些依据共同构成了高校本科专业调整的框架，确保专业设置的科学性、合理性和前瞻性。