小学教育本科专业标准通常包括以下几个方面：
学历要求
通常要求具备中等师范学校或大学专科毕业及其以上学历。
专业背景
教育学、心理学、小学教育、语文、数学、英语、音乐、美术等相关专业背景。
身体与心理条件
身体健康，符合招生学校的身体条件。
具有良好的身体与心理素质，无精神病史，无疾病史。
普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准，语文专业（个别地区幼儿园）要求到二级甲等。
其他要求
政治立场良好，品德优良，无不良记录。
热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正。
语言表达能力强，掌握一定的信息技术教学手段。
必须取得小学教师资格证书。
专业定位与培养目标
培养适应小学教育改革和发展需要，掌握小学教育教学规律、具有教育学理论基础知识和学科专业知识、具有课堂教学能力、班级管理能力和一定的教育科研能力的高学历、高素质的小学教师。
课程体系结构
学位课程：包括《教育学原理》、《课程与教学论》、《心理学原理》、《现代汉语》、《现当代文学》、《高等数学Ⅱ》、《学校管理学》、《小学学科教学论》、《小学班队工作原理与实践》、《儿童发展与教育心理学》等10门。
学科专业课程体系：包括《教育学原理》、《课程与教学论》、《心理学原理》、《现代教育技术学》、《现代汉语》、《逻辑学》、《现当代文学》、《古代文学》、《高等数学Ⅱ》、《中外教育简史》、《教育科学研究方法》、《学校管理学》、《教师职业道德修养》、《人类与自然》、《人类与社会》、《大学音乐》、《大学美术》等。
专业课程体系：包括《小学学科教学论》、《小学学科教学论实训》、《小学班队工作原理与实践》、《儿童发展与教育心理学》、《小学综合实践活动设计》、《初等数论》、《多媒体课件制作》、《教师口语》、《教师口语实训》、《实用书写》等。
实践课程体系：包括《计算机应用基础（一）实验》、《计算机应用基础（二）实验》、《小学学科教学论实训》、《小学综合实践活动设计》、《多媒体课件制作》、《教师口语实训》、《实用书写》、《大学音乐》、《大学美术》等。
专业实训基地
坚持以丹东地区为中心，适当向农村小学拓展，建设一批能满足实践教学需要的较为稳定的校外教育见习、实习基地。
就业领域
学生毕业后可面向小学，从事小学语文、数学及其它课程的教学及担任班主任、少先队中队或大队辅导员工作，也可到其他社会教育机构从事教育、教学及管理工作。
这些标准旨在确保小学教育本科专业毕业生具备从事小学教育所需的基本理论、基础知识和基本技能，能够胜任小学教育、教学工作，并具有现代教育观念和创新能力。