撤销本科专业存在的问题主要包括以下几个方面：
就业问题
许多撤销的专业普遍存在就业竞争力不强的问题。例如，信息管理与信息系统专业课程涉及多个领域，但各科所学知识不深，导致在就业市场上缺乏专业优势。
部分专业是多年前热门的专业，需要和其他专业融合培养新型人才，这使得这些专业的毕业生在就业时面临较大挑战。
学科设置重复
一些专业的学科内容和课程设置与其他专业高度重合，导致资源浪费和学科发展受限。高校在调整学科结构时，会考虑撤销这些重复设置的专业，以集中资源发展更具特色的学科。
教学资源不足
某些专业由于缺乏足够的师资力量和实验设备，难以保证教学质量和科研水平。高校在评估这些专业的教学资源时，发现其无法满足教学需求，因此选择撤销。
社会需求减少
撤销的专业主要集中在淘汰不适应经济社会发展的学科专业，这些专业通常具备社会需求较少、教学水平有限、生源不理想等特征。
专业定位模糊
部分专业由于定位模糊、重合，导致学生和社会对其认知不清晰，进而影响招生和就业。例如，公共事业管理专业因名字带“管理”而被认为过于宽泛，缺乏具体应用。
办学特色不足
由于许多高校在开设专业时未能形成自己的特色和高质量，导致这些专业在招生和就业市场上逐渐失去竞争力，最终面临被撤销的命运。
综上所述，撤销本科专业需要综合考虑就业市场、学科设置、教学资源、社会需求以及专业定位等多方面因素，以确保教育资源的合理分配和学科发展的可持续性。同时，高校在撤销专业时也应充分考虑学生的利益，尽量减少对学生的影响，并提供适当的转型或深造机会。