本科专业定位的描述涉及以下几个方面：
职业发展方向：
专业定位是明确一个人在职业上的发展方向，是生涯发展历程中的战略性问题和根本性问题。
阶段性定位：
从长远看，专业定位是找准一个人的职业类别；从阶段性看，是明确所处阶段的行业和职能，即在职场中应处于的位置。
培养方案：
专业定位应全面贯彻党的教育方针，适应国家经济和社会发展需要，遵循高等教育和人才培养成长规律。
社会需求导向：
专业定位应根据社会需求和学校资源确定培养目标、课程设置、实践教学等，以培养出具备特定职业技能和素质的人才。
特色发展：
专业定位应充分考虑学校办学特色和优势，结合学校资源和学生特点，形成具有竞争力的专业特色。
全面发展：
专业定位不仅要注重专业技能的培养，还要注重学生综合素质的培养，包括职业道德、创新创业、人文素养等方面。
工程化人才培养：
例如，软件工程专业的定位是培养高水平国际化软件精英人才，注重工程化人才培养，通过教学模式创新、实践环节和引入企业项目实训等方式，强化创新精神和创新能力培养。
专业建设发展规划：
专业定位应与学校办学定位一致，体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系，并制定相应的专业建设发展规划。
行业对接：
某些专业的定位需要考虑与特定行业的对接，例如哲学专业的就业方向包括教育科研单位、政府机关、新闻出版单位和企业等。
师范性与其他能力的平衡：
对于小学教育本科专业，定位时需要处理好学术性与师范性，学术能力与职业技能，综合性与分科性之间的关系。
这些描述综合起来，为本科专业定位提供了一个全面的框架，包括职业发展的长远规划、阶段性目标的明确、培养方案的制定、社会需求的对接、学校特色的发挥、综合素质的培养、工程化教育的实施，以及专业建设的发展规划等方面。