求职者岗位与本科专业不同是一个普遍现象，其原因和观点如下：
教育目标与市场需求
本科教育旨在提高学生的整体素质，而不仅仅是专业知识。因此，即使本科专业与求职岗位不一致，也不被视为教育资源的浪费。
大学专业设置往往与社会需求脱节，这导致许多毕业生在毕业后从事与所学专业不符的工作。
专业设置与职业规划的矛盾
高中阶段学生往往缺乏对自己兴趣和擅长领域的明确认识，导致在选择专业时容易受他人意见影响，从而选择“有出息”的专业，而非自己真正喜欢的专业。
随着社会技术更新迅速，四年前的专业知识可能已不再适用，这使得许多毕业生在选择就业岗位时更具灵活性，可能会选择新兴的高薪岗位，即使这与所学专业不符。
知识迁移与职业发展
大学课程体系通常包括基础学科和多领域课程，这为学生提供了跨专业就业的基础。用人单位越来越注重学生的知识迁移能力，而不仅仅是专业知识。
专业教育不仅仅是知识学习，更重要的是培养科学理念和综合素质。即使就业岗位与专业方向不一致，这些知识和能力也可以在生活和工作中发挥作用。
社会现象与个人选择
有调查显示，许多毕业生的就业岗位与所学专业不一致，这已成为一种普遍现象。
部分学生选择继续升学，攻读硕士或博士学位，这也说明本科学历并非职业发展的唯一途径。
建议
自我认知与职业规划：学生在选择专业时，应更多地考虑自己的兴趣和长期职业规划，而不是仅仅听从家长和老师的建议。
知识拓展与技能培养：学生应在本科阶段积极拓展知识面，学习跨专业知识，提高自己的知识迁移能力，以应对未来职场的多样化需求。
灵活选择与持续学习：面对就业市场的变化，毕业生应保持开放的心态，灵活选择岗位，并通过持续学习和技能提升来适应新的工作需求。
总之，虽然求职岗位与本科专业不同是普遍现象，但这并不一定是教育资源的浪费。通过自我认知、知识拓展和持续学习，学生可以更好地应对职场的挑战，实现个人职业目标。