撤销本科专业的原因是多方面的，主要包括以下几点：
市场需求变化：
随着经济结构的调整和产业升级，一些传统的专业逐渐失去了就业市场的青睐。例如，传统的制造业相关专业随着智能制造的兴起而逐渐式微。
学科更新滞后：
在信息技术飞速发展的今天，一些专业的课程设置和教学已经无法满足现代社会的需求。这种情况下，撤销或整合这些专业成为了必然的选择。
教育资源优化配置：
高等教育资源有限，将其集中于更具发展前景和社会需求的领域，可以提高教育投入的效率和效果。通过撤销部分专业，高校可以将有限的资源投入到更需要发展的新兴学科和交叉学科中。
专业设置重复：
一些专业的学科内容和课程设置与其他专业高度重合，导致资源浪费和学科发展受限。高校在调整学科结构时，会考虑撤销这些重复设置的专业，以集中资源发展更具特色的学科。
教学资源不足：
一些专业由于缺乏足够的师资力量和实验设备，难以保证教学质量和科研水平。高校在评估这些专业的教学资源时，发现其无法满足教学需求，因此选择撤销。
招生和就业困难：
有些专业会出现报名人数逐年减少，被录取的考生不愿意出面，或者毕业生很难找到工作。当就业率不达标时，对学生和学校都会产生负面影响，甚至会形成恶性循环，促使学校考虑撤销该专业。
学校定位和发展：
一些专业即使很热门，但如果设立这一专业不符合学校办学定位，无法让学校在既有赛道上发挥优势，校方就可考虑撤销。
行业就业前景不佳：
一些专业因为行业市场萎缩、用人单位需求不足、薪资待遇低等原因，吸引力不够，引起考生和学校对该专业的认可度降低，最终导致该专业被撤消。
课程设置滞后：
如果专业所涉及的课程设置落后，无法满足学生和行业需求，学生选择该专业的兴趣将降低，高校的招生量就会下降，高校往往会选择撤消该专业。
教学设施和设备不足：
某些专业对教学设施、设备要求比较高，一些高校可能因为经费等方面的原因，无法为这些专业提供足够的投入，导致教学质量下降，甚至无法满足国家和行业的标准，高校可能会考虑撤消该专业。
综上所述，撤销本科专业是为了更好地适应市场需求，优化教育资源配置，提高教育质量，以及确保专业的可持续发展。这一决策对于学生、高校和社会都将产生深远的影响。