职教本科专业教学标准的内容构成应遵循“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的内在逻辑，明确人才培养的职业面向，找准人才培养类型定位、道德素质定位与“知能”定位，厘清专业教学规范、教学资源供给、教学质量评估保障的内容要素。具体来说，职业本科教育专业教学标准包括以下几个方面：
专业教学标准的基本框架
职业面向：明确专业所对应的职业领域和岗位需求。
培养目标：确定学生应达到的知识、技能和素质要求。
培养规格：细化培养目标的具体内容和标准。
课程设置：根据职业面向和培养目标，设计课程体系，包括核心课程、专业课程和实践课程。
教学资源：提供教学所需的教材、实训设施、教学软件等资源。
教学质量评估：建立教学质量评估机制，确保教学效果符合预期标准。
专业教学标准的实施与推广
教学标准的实施步骤与策略：制定具体的实施计划和步骤，确保标准的有效执行。
教学标准的推广与应用：通过培训、研讨会等方式，推广教学标准，提升教师和学生的教学质量和水平。
专业教学标准的内容设计
专业核心课程标准设计：明确各专业的核心课程及其教学要求。
教学实施标准设计：制定教学过程中的具体实施规范，包括教学方法、教学组织、教学评价等。
评价标准设计：建立科学的教学评价标准，对学生的学习成果进行全面评估。
专业教学标准的保障与机制
教学条件：确保教学所需的设施、设备、教学资源等满足教学需求。
队伍结构：优化师资队伍结构，包括专业带头人、专任教师和兼职教师的选拔和培养。
质量保障：建立教学质量保障体系，定期进行教学检查和评估，确保教学质量。
通过以上内容构成和实施步骤，职业本科教育专业教学标准能够为学生提供明确的学习方向和目标，确保教育教学质量和人才培养规格，为职业本科教育的发展提供基础性制度与技术支撑。