高校增设新本科专业需要满足一系列条件，这些条件通常包括以下几个方面：
需求导向：
新专业设置应主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要，基于详实的人才需求调研数据。同时，新专业应符合学校的办学定位及专业发展规划，有利于学校学科和专业体系的整体优化。
基本质量：
新专业必须满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的基本要求，确保专业建设的基本质量。此外，新专业应推进新工科、新文科、新农科建设，增设文理、理工等交叉融合的新专业。
学科依托：
新专业应有相关学科作为依托，具备充分的人才需求调研材料及就业状况材料。专业方向设置应灵活，有本专业的人才培养方案。
师资队伍：
应有相应的教师队伍和实验技术人员，各门专业基础课和主干专业课应由具备讲师及以上职称的教师主讲。同时，需要具备该专业必备的开办经费和与招生规模相适应的实验室、教学仪器设备、教材、图书资料、实习场所及其他教学设施。
其他条件：
根据学校专业建设与人才培养规划，原则上学院拟新增一个专业必须撤销一个旧专业。此外，新专业设置还需符合学校办学定位和发展规划，有稳定的社会人才需求，有科学、规范的专业人才培养方案，以及完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员。同时，应具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，并有保障专业可持续发展的相关制度。
申报与审批：
高校设置专业须遵循备案或审批制度，教育部设有专门网站作为公共信息服务与管理平台。
宏观管理：
教育部负责专业设置的宏观管理，明确专业设置标准，引导学校科学合理设置专业。省级教育部门则根据区域产业布局和专业布点情况，结合学校办学条件，对学校专业设置进行事前指导，并加强事中、事后监管。
综上所述，高校在增设新本科专业时，应综合考虑以上各项条件，确保新专业的设置符合教育主管部门的要求，同时满足社会和经济发展的需求。