高校在优化和调整本科专业时，主要考虑以下几个方面：
根据经济社会发展需求变化进行调整
增设国家战略急需专业布点，如集成电路、人工智能、量子科技等。
撤销不适应经济社会发展的专业布点，例如护理学、助产学等。
对国家控制布点专业进行动态调整，以更好地服务国家战略和区域经济社会发展。
优化本科专业结构和人才培养结构
深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，对现有专业进行改造，培育交叉融合的新兴专业。
推动专业优化升级，打造特色优势专业集群。
保障培养质量
在调整专业时，高校需按原来的培养计划保障培养质量，消除在读学生的顾虑。
对于被撤销的专业，高校要确保不影响在读学生的利益，避免“关门弟子”的顾虑。
科学论证和全面评估
对现有专业进行全面评估分析，明确专业调整的方向和重点。
科学论证提出专业调整优化方案，确保调整后的专业更加符合社会发展需要和人才培养规律。
服务国家战略需求
支持高校面向关键领域布局相关专业，如生命健康、能源、绿色低碳等。
新增一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的专业，如大功率半导体科学与工程、生物育种技术等。
省级统筹和区域需求
加强省级统筹，梳理发现地方高校增设了区域重点产业发展急需专业，如智能制造工程、新能源汽车工程等。
聚焦区域需求，优化专业结构和区域布局，使高校专业设置更趋理性。
通过这些措施，高校可以更好地适应经济社会发展需求，提升专业设置的科学性和前瞻性，培养更多符合国家战略需求的高素质人才。