本科专业标准通常包括以下几个方面：
基本要求
符合学校发展规划和人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人（特殊专业除外）。
具备专业建设规划、教学计划和其他必需的教学文件。
能配备完成教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托。
具备必需的开办经费和办学基本条件，包括教室、实验室、仪器设备、图书资料、实习场所等。
专业分类与代码
-本科专业采取三级分类法：专业门类、专业类（一级学科）、专业（二级学科）。
专业代码中，*表示目录内需一般控制设置的专业，W表示目录内需从严控制设置的专业，Y表示引导性专业，S表示在少数高校试点目录外专业。
教学质量国家标准
2018年出版了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，涵盖了多个专业类别的教学质量要求，如公共管理类、药学类、临床药学、制药工程等。
这些标准由教育部高等学校相关类专业教学指导委员会研究制定，旨在推动人才培养质量持续提升。
特定专业标准
例如，瑞士高等职业院校的“儿童教育”本科专业标准由瑞士继续教育协会制定，并由瑞士联邦教育、研究与创新秘书处批准。
评估指标体系
本科专业评估指标体系包括实绩定量评估指标和定性描述、模糊判断的评估方法，分为理工类、文科类、体育类三大类。
这些标准旨在确保本科专业设置的科学性、规范性和质量，以适应社会和经济发展的需求。各高等学校在设置和调整专业时，应参照这些标准，并结合自身实际情况进行具体实施。