本科专业评估评分表通常包括以下一级指标和二级指标，以及相应的评分标准和观测点：
专业定位与特色（15分）
专业定位（4分）
培养目标和培养规格与专业相关就业领域人才需求符合程度。
吸纳相关利益方指导和参与专业建设。
定位符合国家、区域经济发展需要，能及时、全面了解相关领域专业人才需求情况及岗位设置对知识、能力、素质要求。
了解用人政策变化趋势及招录毕业生具体做法等。
吸纳相关利益方参与专业建设。
特色优势（6分）
专业与本校其它专业或其他院校同类专业错位发展，特色和优势突出，避免同质化倾向。
专业建设与改革（培养模式、课程体系、教学方法与手段、教学管理、社会服务等）有特色与优势。
专业有与重点学科相匹配的优势或有别于其他高校同类专业的办学特色等。
培养方案（5分）
培养方案对专业特色和定位的支撑度。
师资队伍（20分）
数量与结构（6分）
教师数量充足，结构合理，满足教学需求。
教师师德（2分）
教师师德高尚，立德树人。
获得三育人先进个人、最美连大教师、年终考核优秀人次数占教师比例≥10%得2分，≥5%得1分。
教学条件（10分）
实验室建设（基础教学实验室仪器设备及使用效率）（4分）
实验室设备齐全，使用效率高，满足实验教学需求。
研究成果（15分）
科研水平（10分）
教师承担科研项目数量和质量，发表学术论文和专利情况。
社会贡献（5分）
科研成果转化应用情况，社会服务能力。
质量保障（10分）
教学管理（4分）
教学管理制度完善，执行到位。
学生评价（3分）
学生对教学质量的满意度。
毕业去向（3分）
毕业生就业率，用人单位反馈。
教学效果（15分）
学生培养（10分）
学生知识掌握情况，创新能力，综合素质。
教学成果（5分）
教学成果奖，教师教学竞赛获奖情况。
专业特色（5分）
专业独特性，与行业需求紧密结合的特色项目。
评分等级通常分为优秀、良好、合格三个等级，每个等级的分数范围可以根据实际情况进行调整。评分时，可以根据各指标的观测点进行具体评分，最后将各项指标的得分汇总得出总分。
建议在评分过程中，注重客观性、公正性，确保评分结果能够真实反映专业的实际情况和水平。同时，评分表应具有一定的灵活性，能够根据不同的评估目的和需要进行调整和优化。